aug 27
Manuál pre stredné školy upravuje organizáciu a podmienky výchovy a vzdelávania v stredných školách pre školský rok 2020/2021. Cieľom dokumentu je stanoviť základné prevádzkové podmienky stredných škôl po dobu trvania pandémie ochorenia COVID-19 a pre potreby dodržiavania protiepidemických opatrení a odporúčaní.
Tlačivo – Vyhlásenie o bezinfekčnosti
Základné informácie:
aug 27
Vážení rodičia, milí žiaci
Školský rok 2020/21 začína 2. septembra (streda) nástupom žiakov do školy o 8:00 hod.
Každý žiak pri nástupe:
mar 31
Vážení rodičia, milí žiaci,
Dávame vám do pozornosti najnovšie opatrenia MŠVVaŠ SR ohľadom prijimacieho konania :
mar 13
jan 31
Od 1. 9. 2020 otvárame nový študijný odbor nadstavbového štúdia 6403 L podnikanie v remeslách a službách, pre všetkých s výučným listom kuchár a so zdravotným postihnutím ( VPU, s poruchami reči a so sluchovým postihnutím). Štúdium je vhodné aj pre zamestnaných uchádzačov vo forme individuálneho učebného plánu.
Vyplnenú a podpísanú prihlášku pošlite poštou na adresu školy (potvrdenie od lekára nie je potrebné).
Tešíme sa na vás
Kritéria prijímacieho konania na šk. rok 2025/2026
okt 01
Musica Medica opäť zavítala na našu školu. Rami Shaafi pôvodom Angličan ovláda techniky hry na nástroje, ktoré sú staré niekoľko tisíc rokov. V hudobnej fúzii sa spájajú so zvukom gitary, beat boxu a elektronických efektov, ktoré prináša jazzman Boris Čellár. Pre hudobnú formu je typická úplná improvizácia. Takáto hudba má pozdvihnúť nielen náladu človeka, ale aj ducha človeka a svojím spôsobom zlepšovať aj zdravotný stav človeka.
V takomto duchu pôsobilo vystúpenie týchto umelcov aj na našich žiakov. Zúčastnili sa ho žiaci 1. KCH, 2. KCH, 3. KCH, 4. KCH, 1. PJ, 2. PJ, 3. PJ, 1. MR a 3. MR. Vystúpenie malo 2 časti: hudobnú /koncert 3 skladby/ a workshop. Po vystúpení Rami Shaafi zavítal aj medzi našich gymnazistov, kde si s nimi v anglickom jazyku pohovoril o spôsobe výučby anglického jazyka na našej škole, o ich koníčkoch. Nezabudol spomenúť aj svoje koníčky /hlavne hru na flaute, bicyklovanie/, svoj pôvod, čo ho prilákalo na Slovensko, podelil sa aj so svojimi zážitkami z Indie, Srí Lanky a z Himalájí, z čoho mali žiaci gymnázia veľký zážitok.
Na záver by som si dovolila citovať názory a postrehy našich žiakov na uskutočnenú akciu.
Róbert /1. KCH/: Páčili sa mi všetky nástroje a bolo super, že vo workshope sme si mohli niektoré vyskúšať.
Erik /4. KCH/: Som veľmi rád, že som sa viac dozvedel o niektorých hudobných nástrojoch. Je zaujímavé ako nepočujúci môžu vnímať hudbu cez vibrácie.
Henrieta /3. KCH/: Páčili sa mi thajské misky, ktoré vydávali rôzne zvuky.
Diana /3. KCH/: Pre žiakov našej školy to bola veľmi zaujímavá akcia. Mohli sme si vypočuť hudbu nielen ušami, ale aj dotykmi. Ľudia, ktorí to prišli predvádzať, boli príjemní a sympatickí.
Ivan /4. KCH/: Videli sme hudobné nástroje, ktoré na Slovensku len tak ľahko nie je vidno. Boli to skvelí ľudia s veľkým talentom a dobrým programom, ktorí chceli nepočujúcim ukázať, že aj oni môžu cítiť hudbu cez vibrácie. Budem rád, hoci o rok už na tejto škole nebudem, keď títo skvelí ľudia prídu medzi našich žiakov znovu.
TA
